Технология формирования тренинга и управление групповой динамикой

1. Роль тренера в передаче знаний — быть ведущим, а не «лектором»
2. Самопрезентация тренера. Как создать авторитет в первые 3 минуты?
3. Ключевые компетенции: от харизмы до эмпатии.
4. Внешний вид и невербалика

1. Андрагогика — базовые принципы обучения взрослых (в отличие от детей)
2. Трансформационное и эмпирическое обучение. Как опыт становится знанием
3. Особенности взрослой аудитории: мотивация, усталость, сопротивление  и как с этим работать

1. Факторы успешного тренинга. 
2. Что влияет на результат больше, чем контент
3. Цикл Дэвида Колба — универсальная логика любого обучения
4. Инструмент «Гребёнка». Как спроектировать программу под любой запрос и время

1. Ключевые аспекты подготовки тренера — от изучения аудитории до настройки контента
2.  Как понять уровень группы и адаптироваться «на берегу»? Оценка участников.
3. Подготовка пространства при офлайн- и онлайн-форматах, технические нюансы, зоны комфорта

1. Как создать рабочий климат и снять тревожность за 5 минут на старте тренинга? Работа с ожиданиями
2. Эффективная передача информации. Структура выступления, голос, темп, удержание внимания
3. Визуализация обучения: презентации, флип-чарт, видео — правила и типичные ошибки
4.  Управление групповой динамикой
5.  Модерация и фасилитация как ключевые навыки тренера
6. Проблемно-ориентированное обучение и интерактивные методы

1. Девять функциональных элементов конструирования практической части 
2. Алгоритм преобразования информации в игру
3. Создание упражнений и правила их проведения.
4. Конструктивная обратная связь — как давать, чтобы услышали

1. Формулировка вопросов. Правила, типичные ошибки и приёмы «переворота»
2. Алгоритм работы с вопросами — от простого ответа до глубинного зондирования
3. Суть и причины сопротивления. Как распознать на ранней стадии
4. Техники работы с сопротивлениями — 5 проверенных способов
5. Алгоритм аргументации и контраргументации

1. Тренерская креативность — как развивать гибкость мышления
2. Техники импровизации. Как реагировать на неожиданные ситуации без потери авторитета
3. Работа с «трудными» участниками и нестандартными сценариями

1. Подведение итогов тренинга. Возврат к ожиданиям, рефлексия, эмоциональное завершение
2. Формирование рекомендаций обучающимся, чтобы знания не забылись через неделю
3. Инструменты посттренинговой оценки. Как измерить знания и поведенческие изменения (модель Киркпатрика)

Дистанционное сопровождение — 2 часа в неделю.
Вы разрабатываете и проводите свой тренинг (или его фрагмент) под наблюдением наставника, получаете обратную связь по всем ключевым точкам: структура, старт, динамика, работа с вопросами, завершение. Фиксируете свои «зоны роста» и уходите с персональным планом развития тренера.